用设计保护校舍文化建筑！
点击: 43865 次 来源: www.id-china.com.cn 时间: 2011-12-05
编辑：马海金
文：Sam
图片：Dorte Mandrup Artitekter
2005年Dorte Mandrup Artitekter事务所受根措夫特当局委托，对阿诺•雅各布森的姆克加德学校进行修复和扩建设计。设计任务涵盖在现有建筑中更新和完成新的出入口和配置结构、校舍改造和1500平米的学校扩建工程。
现存5500平米的校园由阿诺•雅各布森设计于1954-1956年。所有教室都建在地面层，采光充足，宽敞明亮，且都可直接通达一个个幽静且有植被覆盖的庭院。1995年，姆克加德学校被列入丹麦历史建筑名录。此次的修复工程包括保护性的干预措施，更新设计，这些均根据阿诺•雅各布森原来的细部图纸进行设计，部分已经消逝的细节可得以重现。
当初用于学校建设的大量原始建筑材料、产品等今天仍可购得。工程目标是要将校舍修复为最初风貌，修复与重建那些经过修改或移除的建筑材料和构件。为提高安全规格，分别进行了建造与防火规范，室内环境检测等方面的评估。在某些情况下，还根据评估结论替换了部分建筑材料与构件。
随着更新项目的完成，Dorte Mandrup Artitekter事务所为姆克加德学校编制了一份《建筑保护与日常维护规划》。这份规划将成为根措夫特当局维护列入历史建筑的校舍操作手册，其内容包括建筑材料的清单、运行与维护时间表和未来改造与设备安装的范例。
2005年，这座学校及其空间环境表现出无法实现校方提出的跨学科教学要求，也不具备根据丹麦的现代教学理念进行分层递进教学的能力。为弥补这项缺陷而采取的措施即在地下扩建新的教学设施，扩充校舍。扩建部分的建筑功能包括诸如“烹饪”、“身体与健康”、“自然与技术”，以及物理和化学等在内的专门学科教学。所有的专门教学空间都与大面积的公共空间相通，公共空间又会连通校园的其他部分。宽敞的空间可以容纳实验课程，也能为学生的集体活动提供场地。
校舍避免遭到大规模的改造活动，对列入名录的部分结构进行了少量的功能重组，很好地保护了学校。除此以外，位于地下的扩建部分——就在现有学校操场的下方——通过地下楼梯与原校舍连通，这些楼梯也连通了学校原有的建筑。
原校舍由一组结构重复的建筑和庭院构成。新建的地下扩建部分也采纳了该母题，由4座宽敞的庭院为地下平面引入了日光照明，这些庭院的开放空间本身则设计为晶体般通透明亮的结构。它们的尺度是原有教室庭院的一半，在操场平面上呈现为明确的矩形，但在地下平面却旋转了90度，分为4个足印。4座庭院空间的旋转在平面设计中创造了更为有机和开放的空间流动感。这些庭院可用于与地下公共空间进行的活动相关的室外场所。
新建的学校卫生间装饰是对阿诺•雅各布森的致敬。所有的门扇和地板上都贴有印花——内容是一幅经过修改的阿诺•雅各布森的水彩画复制品。图案经过数码处理，使其纹样能同时在水平和垂直方向展开显示。
对学校进行的一项重要改造是将旧的大礼堂改为小图书馆。大礼堂的位置处于校园中心，对它即将成为崭新而活跃的校园之“心”而言，位置十分理想。而过去的大礼堂改为一座图书馆兼大礼堂，就意味着需要建造跃层平台及楼梯。它们的日常功能是并放书架，但在特殊的情况下，也可改为观众席。跃层平台的钢结构上方覆盖了可承重的多孔聚碳酸酯材料，以透过日光。书架部分也可以用作小型的隐蔽空间，能够进行翻转，形成个人空间。
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